Question

我利用ARC,创建了一项申请,将数据从网上XML档案中分类。我能够拿到我所需要的一切,用一个类别,用一个字向APIC发出呼吁。该表提供了XML数据。由于大量Xml文件,我有许多变量,即IBOutlets和IBActions与这一类别有关。

但有两种做法:

1) create a class which parses the XML data and also implements that data for your application , i.e. create one class that does everything (as I have already done)

or

(2) 开设一门课,对XML数据进行分类,并设立其他班,处理从XML教区获得的数据,即一个班子做教,另一个班子则使用数据。

请注意,提供XML数据的某些预报器跟踪其服务的电话/分钟或电话/日数。因此,你不希望有几类人使用该软件,最好向接收所需要全部数据的APIC申请。

因此,最好利用几个较小的班级处理xml数据,还是只使用一个大班子做什么?

Answer 1

如果存在疑问,小班就更好。

(2) 开设一门课,对XML数据进行分类,并设立其他班,处理从XML教区获得的数据,即一个班子做教,另一个班子则使用数据。

其中一个关键优势是,后一类模式与前一类工作分开。这一点很重要:

As Peter Willsey said, when your XML parser changes. For example, if you switch from stream-based to document-based parsing, or vice versa, or if you switch from one parsing library to another.
When your XML input changes. If you want to add support for a new format or a new version of a format, or kill off support for an obsolete format, you can simply add/remove parsing classes; the model class can remain unchanged (or receive only small and obvious improvements to support new functionality in new/improved formats).
When you add support for non-XML inputs. For example, JSON, plists, keyed archives, or custom proprietary formats. Again, you can simply add/remove parsing classes; the model class need not change much, if at all.

即便这些事情从未发生,它们仍然比共同.好。输入和模拟用户数据是两个不同的工作;加在一起,很难或不可能分开解释。将它们分开,你可以改变,而不必走到另一边。

Answer 2

我认为这取决于你的申请。应考虑的是,如果你不得不改变你正在使用的XML Parser? 你必须重写一流,你可以打破许多不相关的功能。如果你将XML教区评为“教区”,那只是重写这一特殊类别执行的问题。或者,如果你的申请范围发生变化,你突然有几点看法? 您是否能够在别处重复使用法而不违反德国(德国)原则?

你们想要争取的是低 coup的 coup合和高度的凝聚力,意思是,班级不应当相互依赖,班级应该有明确的责任,有高度相关的方法。

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